EVALUACIÓN

• Almeida, Adriana Mortara. (2004) Avaliação da ação educativa e cultural em museus: teoria e prática. In: MUSAS - Revista Brasileira de Museu e Museologia. Rio de Janeiro: IPHAN, DeMu, v.1,n.1. p.60- 64. Brasília: Brasil.

• Cabral, Magaly.(2006) Avaliação das ações educativas em museus brasileiros. CECA/ICOM: Brasil

• Melo, Isabel Margarida. (2009) 3. CONTRIBUTOS PARA UMA AUTOSCOPIA MUSEAL – EXERCÍCIOS DE AUTO-AVALIAÇÃO EM SERVIÇOS EDUCATIVOS. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], v. 32, n. 32, june 2009. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Rangel, Vera Sperandio. (2014) Planejamento e avaliação nos processos de comunicação e educação - museus de futebol no Brasil (2012). Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 4, july 2014. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

​

CIENCIAS

• Alves; Cazelli; Valente. (2005) Museus, ciência e educação: novos desafios. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro: Brasil.

• Cazelli; et all. (1999)  Tendências pedagógicas das exposições de um museu de ciência. II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, São Paulo: Brasil. 

• Cazelli, Sibeli; Franco, Creso (2011) Alfabetismo científico: novos desafios no contexto da globalização. ENSAIO - Pesquisa em Educação em Ciências Volume 03 / Número 1 – J u n . 2001, Minas Gerais: Brasil. 

• Dahmouch; et. all. (2017) A mediação e os mediadores no Museu Ciência e Vida. Educação Museal. Rio de Janeiro, Brasil. 

• Queiróz; et. all.(2002) Construindo saberes da mediação na educação em museus de ciências: o caso dos mediadores do Museu de Astronimia e Ciências Afins/Brasil. I Encontro Ibero-americano sobre Investigação em Educação em Ciências, Burgos: Espanha.

• Guimarães, Mauro; Vasconcellos, Maria das Mercês. (2006) Relações entre educação ambiental e educação em ciências na complementaridade dos espaços formais e não formais de educação. Educar em Revista, Paraná: Brasil.

• Gruzman, Carla; Siqueira, Vera Helena F. de. (2207) O papel educacional do Museu de Ciências: desafios e transformações conceituais. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6, Nº 2, 402-423. Vigo: Espanha.

• Jacobucci, Daniela Franco Carvalho. (2008) Contribuições dos espaços não formais de educação para a formação da cultura científica. EM EXTENSÃO, UFU, Uberlândia: Brasil.

• Marandino, Martha. (2005) A pesquisa educacional e a produção de saberes nos museus de ciência. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro: Brasil.

• Ovigli, Daniel. (2015) Panorama das pesquisas brasileiras sobre educação em museus de ciências. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília: Brasil.

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COMUNICACIÓN

• Antas, Mario Nuno. (2014) A comunicação educativa como factor de (re)valorização do Património arqueológico - boas práticas em museus de arqueologia Portugueses (2014). Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 4, july 2014. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Rangel, Vera. (2014) Interação patrimônio, comunicação museológica e aprendizagem. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 2, june 2014. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

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EDUCACIÓN MUSEÍSTICA / PATRIMONIAL

• Bosh, Sebastián. sf, El museo como educador. Estudio de Museología Rosario, Buenos Aires: Argentina.

• Matos, Isla. (2014) Educação museal: o caráter pedagógico do museu na construção do conhecimento. Brazilian Geographical Journal: Geosciences and Humanities research medium, Ituiutaba, v. 5, n. 1, p. 93-104, jan./jun. Ituiutaba: Brasil.

• Hein, George E. SF, El Museo Constructivista, Bogotá, Colombia, CECA Comité de Acción Educativa y Cultural de Museos de Bogotá: Colombia. 

• Hooper-Grenhill. (1994). Museum education: past, present and future. In.: Miles, Roger & Zavala, Lauro, (Org.). (1994). Toward the Museum of the Future, Routledge, Londres

• Horta, Maria de Lourdes Parreira. (s.d.) Educação Patrimonial. IPHAN, Brasília: Brasil. 

• Horta, Maria de Lourdes Parreira. (2005). Lição das coisas: o enigma e o desafio da Educação Patrimonial. In.: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, nº 31 / 2005. Brasília: Brasil. 

• Melo, Isabel Margarida. (2009) 1. INSPIRAR APRENDIZAGENS – MISSÃO PARA OS MUSEUS DO SÉCULO XXI. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], v. 32, n. 32, june 2009. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Saballa, Viviane Adriana. (2007) Educação Patrimonial: Lugares de Memória. Revista Mouseion, volume 1, junho 2007. Revista do Museu e Arquivo Histórico La Salle. UniLaSalle: Canoas. 

• Soto, Moana. (2012) PARA UM MUSEU DO POVO: A pedagogia Freinet aplicada em ecomuseus. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 41, feb. 2012. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

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FORMACIÓN

• Castro, Fernanda; SOARES, Ozias. (2012) Materiais educativos de museus e formação de professores: a experiência do Museu da Chácara do Céu. Encontro Internacional de Educação não formal e formação de professores, MAST, Rio de Janeiro: Brasil. 

• Chiovatto, Milene. (s.d.)  Museu, imaginação e formação dos sujeitos: a experiência da Pinacoteca do Estado de SP. Museu Para Todos,  Pinacoteca do Estado de SP, São Paulo: Brasil.

• Coutinho, Rejane. (2009) Questões sobre a formação de mediadores culturais. 18º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas Transversalidades nas Artes Visuais – 21 a 26/09/2009 - Salvador, Bahia; Brasil.

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HISTORIA

• Cabral, Magaly. (s.d.) Educação em Museus Casas Históricas. Casa de Rui Barbosa para Crianças. Rio de Janeiro: Brasil.

• Costa, Heloisa. (2015) Museus: pontes entre gerações. Revista Museu: Brasil.

• Pacheco, Ricardo de Aguiar. (2010) Educação, memória e patrimônio: ações educativas em museu e o ensino de história. Revista Brasileira de História, v. 30, nº 60, p. 143-154. São Paulo: Brasil.

• Soto, Moana. (2015) Dos gabinetes de curiosidade aos museus comunitários: a construção de uma conceção museal à serviço da transformação social. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 4, apr. 2015. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

 

MEDICIÓN

• Carvalho, Cristina;  Correio, Maria Emília Tagliari Santos. Bebês e Museus de Arte: Acolhendo descobertas. Educativa, v. 20, n. 1, p. 288-303, jan./abr. 2017. Goiânia: Brasil.

• Costa, Andrea. (2015) Mediação humana em museus de C&T: Vozes, ouvidos, sinais e gestos em favor da educação e da democratização dos museus. Educação e Mediação em Museus de Ciência e Tecnologia, MAST 30 anos, Rio de Janeiro: Brasil.

• Honorato, Cayo. (2015) Mediação extraintitucional. Revista do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação da Universidade de Brasília, vol. III, nº6, março/abril, Brasília: Brasil.

• Martins, Maria Celeste. (2014) Mediações culturais e contaminações estéticas. Revista GEARTE, Universidade Federal do Rio Grande do Sul,  v. 1, n. 3, Rio Grande do Sul: Brasil. 

• Souza, Elton Luiz Leite de. (2013) Comunicação e mediação cultural. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST - vol. 6, nº 1, Rio de Janeiro: Brasil.

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MUSEO Y ESCUELA

• Alderoqui, S. (2005) Museos y escuelas – del combate inútil al terreno en común. In: IV Encontro Regional da América Latina e Caribe – CECA/ICOM. São Paulo: Brasil. 

• Carvalho, Cristina; Lopes, Thamiris; Resinentti, Priscila. Educação Infantil e Espaços Culturais: possibilidades de apropriação na cidade do Rio de Janeiro. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 35, n. 1, p. 300-322, jan./mar. 2017. Santa Catarina: Brasil.

• Cazelli, et. all. (2007) Pensando a relação museu-escola: o MAST e os professores.VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, UFSC, Florianópolis: Brasil.

•  Cazelli, Sibele; Franco, Creso. (2005) Os diferentes tipos de capital mobilizados no contexto escolar e o acesso dos jovens a museus. Revista Educação On-Line - PUC-Rio, Rio de Janeiro: Brasil.

• Grinspum, Denise. (2012) Museu e escola: responsabilidade compartilhada na formação de públicos. Arte na Escola - Sala de Leitura, São Paulo: Brasil.

• Henriquea, Luis Oliveira. (1996) A comunicação na escola e no museu. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], v. 5, n. 5, ULHT, Lisboa: Portugal. 

• Lopes, Maria Margaret. (s.d.) A favor da desescolarização dos museus. Sistema Estadual de Museus de SP, São Paulo: Brasil. 

• Marandino, Martha. (2001) Interfaces na relação museu-escola. Caderno Brasileiro de Ensino de Física,  Universidade de Santa Catarina, v. 18, n. 1, Santa Catarina: Brasil. 

• Mousinho, Patrícia Veiga. (2016) A exposição escolar: una nova imagem para o século XXI. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 7, june 2016. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Soares, Ozias. Reflexões sobre a relação museu-escola: na direção de um museu permeável. Educação Online, [S.l.], n. 18, p. 27-44, PUC-Rio, Rio de Janeiro: Brasil. 

 

MUSEOS Y INFANCIA

• Carvalho, Cristina; et. all. (s.d.) Antes das crianças havia um guia. Publicações - GEPEMCI, PUC-Rio, Rio de Janeiro: Brasil. 

• Carvalho, Cristina; Lopes, Thamiris. (2016) O Público Infantil nos Museus. Educação & Realidade, Porto Alegre: Brasil.

• Studart, Denise. (2005) Museus e famílias: percepções e comportamentos de crianças e seus familiares em exposições para o público infantil. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro: Brasil. 

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POLÍTICAS PÚBLICAS

• Castro, Fernanda. (2016) Educação Museal e democracia: uma combinação necessária. Revista Eletrônica Ventilando Acervos volume 4, dezembro 2016, Santa Catarina: Brasil.

• Castro, Fernanda. (2013) O campo específico da educação museal: políticas públicas em construção. IV Seminário Internacional - Políticas Culturais - Setor de Políticas Culturais - Fundação Casa de Rui Barbosa, Rio de Janeiro: Brasil.

•  Castro, Fernanda; SOARES, Ozias. (2012) Parceria entre escolas e museus públicos: possibilidades e experiências em sua relação com as políticas públicas. Seminário de Politicas Culturais - Fundação Casa de Rui Barbosa, Rio de Janeiro: Brasil.

• Chaves, Valéria. (2015) O Plano Nacional de Educação Museal (PNEM) e sua articulação na região dos inconfidentes. MUSEOLOGIA & INTERDISCIPLINARIDADE Vol. IV, nº 8, dez, Brasília: Brasil.

 

PÚBLICO

• Almeida, Adriana Mortara. (2005) O contexto do visitante na experiência museal: semelhanças e diferenças entre museus de ciência e de arte. In: História, Ciência e Saúde – Manguinhos. V.12. Suplemento. p. 31-53. Rio de Janeiro: Brasil.

• Canclini, N.G. (1985) La investigación sobre público: base de la educación en los museos. Ponencia al Seminário Interregional “Museus y Educación” del ICOM – Gudalajara, 3-7 de marzo de 1985.

• Cazelli; et. all. (2015) As diferentes audiências de museus. As diferentes Audiências em Museus, MAST 30 anos,

       Rio de Janeiro: Brasil. 

• Cazelli; et. all. (2013) Tipos de audiência segundo a autonomia sociocultural e sua utilidade em programas de divulgação. InforMAST, novembro 2013, Rio de Janeiro: Brasil.

• Cazelli, Sibele; Coimbra, Carlos Alberto Quadros. (2012) Pesquisas educacionais em museus: desafios colocados por diferentes audiências. I Workshop Internacional de Pesquisa em Educação em Museus, Faculdade de Educação da USP, São Paulo: Brasil.

• Chagas; et. all.(2010) Museus e Público Jovem: percepções e receptividades. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST - vol. 3, nº 1, Rio de Janeiro: Brasil.

• Figurelli, Gabriela. (2014) Desenvolvimento do público interno. Uma proposta de metodologia para um programa educativo direcionado aos funcionários de museu (2013). Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 4, july 2014, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Figurelli, Gabriela. (2014) O público interno dos museus: reflexões sobre os funcionários de museus enquanto público-alvo das ações educativas museológicas. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 2, june 2014. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Koptcke, Luciana S. (2005). Bárbaros, escravos e civilizados: O público dos museus no Brasil. In.: Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, nº 31 / 2005. Brasília: Brasil. 

​

TEORIA

• Almeida, Cícero. (2013) A função educativa dos museus de bertha lutz: uma peça (quase) esquecida do quebra-cabeça da museologia no Brasil. Acervo: Revista do Arquivo Nacional, v. 26, n. 2 jul-dez , Rio de Janeiro: Brasil. 

• Alves, Vânia Maria Siqueira; Reis, Maria Amélia Gomes de Souza. (2013) Tecendo'relações'entre'as'reflexões'de Paulo Freire e a Mesa Redonda de Santiago do Chile, 1972. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST - vol. 6 no 1, Rio de Janeiro: Brasil. 

• Arantes, Otília B.F. (1991) Os novos museus. Revista Novos Estudos - CEBRAP, Brasil. 

• Casco, Ana Carmen. (2004) Sociedade e Educação Patrimonial. IPHAN, Brasília: Brasil. 

• Castro, Fernanda. (2015) Há sentido na educação não formal na perspectiva da formação integral? MUSEOLOGIA & INTERDISCIPLINARIDADE Vol. IV, nº 8, dez , Brasília: Brasil.

• Chagas, Mário. (s.d.) Educação, museu e patrimônio: tensão, devoração e adjetivação. IPHAN, Brasília: Brasil. 

• Claudino, Creusa. (2013) O conceito de patrimônio e patrimonialização da cultura: Considerações sobre educação patrimonial no âmbito dos museus.​ RETC - Revista Eletrônica de Tecnologia e Cultura, Centro Paula Souza, FAETEC, Jundiaí: Brasil.

• Constança, João Paulo Medeiros. (1993) A evolução de conceitos entre as declarações de Santiago e Caracas - Texto 3. Cadernos de Sociomuseologia, v. 1, n. 1, ULHT, Lisboa: Portugal. 

• Lima, Francisco Pedroso de. (1993) A evolução de conceitos entre as declarações de Santiago e Caracas - Texto 2. Cadernos de Sociomuseologia, v. 1, n. 1, ULHT, Lisboa: Portugal. 

• Cury, Marilia Xavier. (2013) Educação em museus: panorama, dilemas e algumas ponderações. Ensino em Re-Vista, v.20, n.1, p.13-28, jan./jun. , UFU, Uberlândia: Brasil.

• Figurelli, Gabriela. (2011) Articulações entre educação e museologia e suas contribuições para o desenvolvimento do ser humano. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST - vol. 4 no 2 , Rio de Janeiro: Brasil. 

• Loureiro, Maria Lucia de Niemeyer Matheus; Silva, Douglas Falcão. (2007) A Exposição como “obra aberta”: breves reflexões sobre interatividade. X Reunión de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RED POP - UNESCO) y IV Taller “Ciencia, Comunicación y Sociedad” San José: Costa Rica.

• Marandino, Martha. (2013) Estudando a dimensão epistemológica da pedagogia museal. IX Congresso Internacional sobre  Investigación en Didáctica de las Ciencias, Girona: Espanha.

• Marandino, Martha. (2004) Transposição ou recontextualização? Sobre a produção de saberes na educação em museus de ciências. Revista Brasileira de Educação, no.26 ,  May/Aug. 2004 , Rio de Janeiro: Brasil. 

•  Martins, Luciana. (2015) Como é criado o discurso pedagógico dos museus? Fatores de influência e limites para a educação   museal. MUSEOLOGIA & INTERDISCIPLINARIDADE Vol.1II, nº6, março/ abril , Brasília: Brasil.

• Matos Filho, et. all. (2008) A transposição didática em Chevallard: as deformações/transformações sofridas pelo conceito de função em sala de aula. VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, PUCPR, Paraná: Brasil. 

• Melo, Juliana. (2010) Educação Patrimonial: museu cultural da humanidade. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST , Rio de Janeiro: Brasil.

• Menezes, Luís. (1993) A evolução de conceitos entre as declarações de Santiago e Caracas - Texto 1. Cadernos de Sociomuseologia, v. 1, n. 1, ULHT, Lisboa: Portugal. 

• Pasqualucci, Luciana. (2016) O espaço museológico pautado pelas perspectivas fenomenológicas e interdisciplinares. Cadernos de Sociomuseologia, [S.l.], n. 8, june 2016. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa: Portugal.

• Pinto, Julia. (2012) O papel social dos museus e a mediação cultural: conceitos de Vygotsky na arte-educação não formal. Revista Palíndromo,  v. 4, n. 7 , Santa Catarina: Brasil. 

• Santos, Maria Célia. (2001) Museu e Educação: conceitos e métodos. Artigo extraído do texto produzido para aula inaugural – 2001, do Curso de Especialização em Museologia do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP, proferida na abertura do Simpósio Internacional “Museu e Educação: conceitos e métodos”. São Paulo: Brasil. 

• Scheiner, Tereza. (2003) Comunicação, educação, exposição: novos saberes, novos sentidos. Semiosfera, ano 3, nº 4-5, Escola de Comunicação, UFRJ, Rio de Janeiro: Brasil

• Scheiner, Tereza. (2012) Repensando o Museu Integral: do conceito às práticas. Bol. Mus. Para. Emílio Goeldi. Cienc. Hum., Belém, v. 7, n. 1, p. 15-30, jan.-abr, Belém: Brasil.

• Soto, Moana. (2010) Os Museus e a Sociedade em Rede. Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Museologia e Patrimônio – PPG-PMUS Unirio | MAST - v.3 n.1 - jan/jun de 2010, Rio de Janeiro: Brasil.